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Rafael Pulido-Moyano

Rafael Pulido-Moyano / ISPC Member

Rafael Pulido-Moyano was born on November 21, 1967 at Córdoba town (Andalucía region, Spain), Ph.D. (Pedagogy and Social Anthropology), Senior Lecturer in Education Dept. and Director of the Seminar on Science, Philosophy and Spirituality at the Universidad de Almería (Spain), member of editorial board of “Philosophy and Cosmology”, author of more than 60 scientific papers. The lecturer of the following disciplines: Qualitative Research Methods, Pedagogy of Physical Education, Intercultural Education, Intercultural Communication.

E-mail: rpulido@ual.es

Academic interests: consciousness, mind functioning, nonduality, spirituality in education, Vedanta and Buddhist philosophies, dialogue between religion and science, health benefits of mindfulness and meditation.

Educational Background

  • 2020 – Graduate in Buddhist Studies. Defense of master thesis “Eihei Dōgen and his view on shukke. A brief history of monkhood in the Sōtō Zen tradition”, at the Spanish Sōtō Zen Community.
  • 1997 – Defense of PhD thesis “Foreigners in children´s mind. Discourse and context in children´s construction of otherness”, Dept. of Social Work and Social Anthropology, Universidad de Granada, Spain.
  • 1991-1993, postgraduate (doctorate) studies in Social Anthropology, Universidad de Granada.
  • 1985-1990, Graduate in Pedagogy, Universidad de Granada.
  • 1978-1985, Upper stage of primary education and full secondary education at Cervantes School, HH. Maristas, Córdoba (Spain).

Main published papers

  1. Pulido-Moyano, R. (2021) Consciousness endomitosis: A cyclic cosmological theory. Philosophy and Cosmology, Volume 27, 94-115. https://doi.org/10.29202/phil-cosm/27/7
  2. Pulido-Moyano, R. (2021) Consciencia, educación y paz interior. In A. Karpava (ed.) Teorías, Políticas y Prácticas para educar en la cultura de paz. Univ. de Granada, pp. 299 - 340.
  3. Gómez-Zúñiga B, Pulido R, Pousada M, Armayones M. (2021) The Role of Parent/Caregiver with Children Affected by Rare Diseases: Navigating between Love and Fear. International Journal of Environmental Research and Public Health 18(7):3724. https://doi.org/10.3390/ijerph18073724
  4. Pulido-Moyano R. (2020) La educación y el despertar de la consciencia. Espiral. Revista del Profesorado 13(26). https://doi.org/10.25115/ecp.v13i26
  5. Gómez-Zúñiga, B., Pulido-Moyano, R., Pousada-Fernández, M. & Armayones, M. (2019). The experience of parents of children with rare diseases when communicating with healthcare professionals: towards an integrative theory of trust. Orphanet Journal of Rare Diseases 14, 159. https://doi.org/10.1186/s13023-019-1134-1
  6. Pulido-Moyano R. (2017) Salud y enfermedad en el Bodhicaryāvatāra. Tonos Digital. Revista de Estudios Filológicos 32. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5805501
  7. Pulido-Moyano, R. (2013) La tiranía de lo irrelevante. In M. Fernández (Coord.) En torno a la comunicación. Situación actual y retos de futuro. pp. 131 - 148. CySoc, Universidad de Almería.
  8. Pulido-Moyano, R. (2008) Había una vez un inmigrante, un turista y un antropólogo. Notas etnográficas sobre las relaciones entre lengua y cultura. In A. Bañón & J. Fornieles (eds.) Procesos migratorios: Comunicación creación artística y literaria. pp. 515 - 526.
  9. García-Castaño, F. J., y Pulido-Moyano, R. (2008). El desarrollo de la antropología de la educación España: razones que explican la casi monográfica mirada a las llamadas minorías étnicas. En M. I. Jociles Rubio & A. Franzé Mudanó (Eds.), ¿Es la escuela el problema? Perspectivas socio-antropológicas de etnografía y educación (pp. 152-180). Trotta.
  10. Pulido-Moyano, R. (2005) Sobre el significado y los usos de los conceptos de “interculturalidad” y “multiculturalidad”. En T. Fernández y J.G. Molina (coords.) Multiculturalidad y educación. Madrid: Alianza (pp. 19-35).
  11. Pulido-Moyano, R. (2003) Una visión sobre la etnografía educativa a través del caso de unos alumnos que se burlaron del etnógrafo que sustituía a la maestra. Ágora digital. pp. 1 – 30.
  12. Pulido-Moyano R. (2003) Entonces, ¿cuántas culturas distintas tienes en tu clase? Educacion, Desarrollo y Diversidad. 6(3):7 - 24.
  13. García-Castaño, F.J.; Pulido-Moyano, R.; Montes del Castillo, A. (1997) La educación multicultural y el concepto de cultura. Revista Iberoamericana de Educación, 13: 223-256. [http://hdl.handle.net/10481/34438]